本网讯（通讯员：倪佳倩）为全面推进课程建设与改革，提升课程教学质量，近日，文化与传媒学院召开课程建设专题研讨会。学院领导、各专业负责人、课程负责人参会，会议围绕课程建设痛点、改革方向与实施路径展开深入交流研讨。学院教师能力发展中心作为本次会议的重要组织力量，全程参与并为课程建设提供了专业支持。
会上，方习文院长首先阐明课程建设的核心意义，指出课程建设是人才培养方案修订的核心支撑、专业认证的关键落脚点、质量工程项目申报的重要基础，更是教师专业成长与教学能力提升的必经之路。他强调，全体教师必须破除课程本位、专业本位思维，树立学生中心、产出导向、持续改进的OBE理念，围绕“课程有什么用、学生怎么学、教师怎么教”三大核心问题，重构课程定位与教学逻辑。
针对课程建设实操，方院长提出：要精准对接培养目标与毕业要求矩阵，明确课程对核心能力的支撑度，大胆重构教学内容，区分课堂精讲与学生自主学习内容，把学习主动权还给学生；规范教材选用与教学资源建设，聚焦核心教材、丰富参考资源；优化实践教学设计，区分课内课外实践，提升实训实效；主动融入AI等新技术，聚焦创新思维、共情能力、高阶审美等AI不可替代的核心素养培育；落实“高阶性、创新性、挑战度”要求，对照一流课程标准，不断深化课程建设与改革。
副院长白燕奇在发言中指出，学院课程建设任重道远，需以人才培养方案为纲领，完善课程大纲、统一评价标准、细化考核体系；鼓励教师依托学科竞赛、真实项目、校企合作推进课程改革，沉淀教学成果，积极申报质量工程项目，以赛促建、以项目提质。她表示，学院教师能力发展中心要主动嵌入课程改革全过程，通过组织教学沙龙、名师工作坊、教学咨询与诊断等多元化活动，为教师提供精准化、个性化的专业发展服务，帮助教师在课程建设中实现自我赋能、持续成长。
研讨环节，来自汉语言文学、广告学、网络与新媒体、学前教育、播音主持等专业的教师依次发言，聚焦文献学、古代文学、广告文案、视频创意、幼儿美术、影视美学等课程，分享教学实践中的困惑与思考。大家围绕古籍资源不足、理论课程趣味性不足、AI技术融入、实践成果转化、行业快速迭代等痛点展开热烈讨论，提出课程内容体系重构、项目式学习、课前自主预习、课中深度互动、校外实践研学等改革思路。
本次研讨会打破传统会议模式，以轻松务实的沙龙形式搭建交流平台，凝聚了课程建设改革共识。下一步，学院将依托教师能力发展中心这一重要平台，常态化开展教学研讨活动，引导教师深耕课堂、精研课程，持续优化课程体系、创新教学模式、完善评价机制，全面提升学院人才培养质量。
（审核：洪玉 责任编辑：文湘靖 张婉琦）
