本网讯（通讯员：俞扬稣）在媒介深度融入社会运行与日常生活的今天，读懂媒介运作逻辑、善用内容传播价值，已成为新时代文科人才的核心素养之一。文化与传媒学院新闻学专业秉持开放共享、融合创新的建设理念，面向学前教育专业大三学生开设跨专业选修课《媒介经营与管理B》。课程立足新文科建设方向，以小班精准教学为基础，将国家级赛事体系、人工智能创作工具与跨专业育人目标深度融合，构建起“通识筑基+赛事实战+AI赋能”三位一体的教学体系，带领零基础学生完成从媒介理论认知到创意实践落地的完整跨越，走出了一条普惠性、体系化、创新性的跨专业媒介素养培育路径。
以素养为基，构建跨专业通识教育新坐标
课程围绕“商业属性、内容价值、管理逻辑”三大核心维度，以生活化媒介现象为切口，带领学生拆解营销传播底层规律，掌握媒介资源分析与运用方法。作为跨专业选修课程，课程定位是帮助学前教育专业学生建立完整的媒介视角——既能透析媒介生态的运作逻辑，也能运用媒介思维解决实际问题。基于新文科育人目标，课程结合学前教育专业的人文社科属性，将媒介思维融入学生专业视野拓展，相关能力可直接迁移至幼儿绘本开发、校园文化传播、教育品牌运营等未来职业场景，为学生多元职业发展积蓄势能。
小班规模为精准化、分层化教学提供了天然支撑。授课教师俞扬稣充分考量学生零基础的认知起点，实施差异化引导：对媒介认知薄弱的学生，从基础概念拆解、生活化案例解读入手消解学习畏难情绪；对创意表现力突出的学生，引导其向深度创作、方案优化方向探索，让每一位学生都能在课程中找到适配自身的成长节奏，彰显了以生为本的育人初心。
以赛事为桥，在真实命题中完成能力转化
课程引入创意星球学院奖这一真实商业命题赛事，将市场化评价标准转化为课堂实践机制，打破“先学理论、后做练习”的传统线性教学模式，以真实品牌命题为牵引，让理论学习深度嵌入媒介创意与经营管理全流程，实现上课即实战、结课即提升。
学生从品牌真实需求出发，反向拆解产品调性、目标人群与传播策略，在品牌方与受众视角之间切换，完成从媒介经营构思到内容表达的完整链路。对于从未系统接受媒介创作训练的学前教育专业学生而言，这场实战是一次从零到一的能力突破。最终，王越、曾盈盈创作的短视频《皮肤病，就用华邦必亮》，王阳洋、魏可嘉创作的短视频《有蚊虫用榄菊》，韩艳、姚蓉创作的文案《伢牙乐护牙小队系列 01——儿童节特别冒险：消失的皮皮与神秘的牙齿城堡》成功入围2026创意星球学院奖春季赛，跻身全国众多参赛作品的前10%。三部作品分别以具象化手工制作创意、校园场景幽默叙事、儿童奇幻故事等不同方式回应命题，呈现出非专业学生在真实项目中的创意活力。
以AI为翼，人机协同拓展创意教育边界
将人工智能创作工具深度融入课程实训，是《媒介经营与管理B》响应智慧教育建设、创新育人手段的重要探索。课程秉持“AI赋能而非替代”的教学理念，将AIGC技术定位为创意辅助工具，既帮助学生突破视觉创作的技术门槛，更着力培养学生的创意思考、审美判断与商业思维，引导学生正确认识、合理使用智能工具。
课程中诞生的“棱角系列”海报作品《棱角之内》，是AI协同创作的典型实践成果。学生结合媒介营销要求，精准提炼产品核心主张，从画风生成、词元提示到人工打磨优化，整个创作过程实现了创意、设计与技术的无缝融合，不仅验证了人工智能工具对跨专业学生的创意赋能价值，更完成了对学生实践能力、思考能力与价值判断的综合训练，帮助学生形成完整的创意思维体系。这一探索为课程深化AI赋能教学积累了可复用的实践经验，推动课程教学模式持续优化升级。
以融合为径，让专业底色成为创意亮色
跨专业教学的精髓在于激活学生本专业的知识积淀，实现学科间的优势互补与价值增值，这也是本课程设计的核心逻辑。
课程训练中包含的伢牙乐IP绘本故事创作，充分释放了学前教育专业的核心能力。学生运用儿童心理学、儿童故事创编的专业积累，将口腔护理知识转化为奇幻冒险叙事，以童趣设定展开剧情，自然植入产品特点，既发挥了学前教育的专业特长，又精准完成了商业传播目标，成为跨专业融合创作的典型样本。
两部入围短视频作品对日常场景的共情表达、AI海报作品对青少年成长心理的精准洞察，同样源于学前教育专业对不同年龄段群体心理特征的专业把握。
对学生而言，这次创作不仅是一次媒介实践体验，更是一次专业能力的迁移与升级。授课教师俞扬稣鼓励学生将儿童教育的共情能力、故事表达能力、审美感知能力，转化为媒介内容生态领域中的创作竞争力；同时通过专业选修课程平台，帮助学生看到自身专业与媒介实践之间的深层关联，在跨领域探索中建立更完整的知识视野。
以范式为锚，让跨界探索成为育人样本
《媒介经营与管理B》的教学实践，是文化与传媒学院“文传的课”系列课程开放共享、融合创新的生动缩影，也凝结着新闻学专业教师深耕跨专业教研的视野与匠心。
作为面向非传媒专业的跨专业选修课，它跳出单一的课程考核评价逻辑，着力于媒介素养的普惠价值与教学模式的创新价值，努力搭建专业互通共融的桥梁。
从理论认知到实战落地，从技术破壁到专业融合，这门课用一学期的探索印证了媒介素养完全可以成为新文科人才的通用能力，跨专业融合也能孕育出独具辨识度的创意价值。未来，课程将持续深化赛教融合、AI赋能的教学模式，不断拓展媒介素养的普惠边界，为更多非传媒专业学生赋能，在新文科复合型人才培养的道路上稳步前行、持续探索。
（审核：洪玉 责任编辑：文湘靖 姜梦婷）
