本网讯（通讯员：姜文昕）日前，第二届家庭教育研究与实践创新交流会在华中师范大学举行。专家学者、大中小学教师代表120余人齐聚，以研究赋能实践、创新共育生态为核心，共探新时代家庭教育高质量发展新路径、新方法。我院教育系教师姜文昕应邀到会，并作交流发言。
本次会议由华中师范大学家庭教育研究中心主办，交流会设置主旨报告、专题研讨、案例分享等多个环节，内容兼具学术高度与实践温度。多位专家围绕家校社协同育人机制创新、青少年心理健康与家庭养育、生涯规划教育等热点议题作主旨分享，从理论层面剖析家庭教育核心逻辑，从实践维度提供可落地、可复制的指导方案，破解当下家长育儿焦虑、亲子矛盾、家校沟通不畅等现实难题。
中国教育报编审刘华蓉以“成长才是成功”为题作分享。她强调，立德树人需全社会共同担责，呼吁切实减轻教师非教学负担，使其回归专业本位。面对新形势下的挑战，家校社应厘清权责边界，减少越界与缺席。未来教联体建设要真正坚持孩子的立场，充分尊重学生自由生长的权利。
会上，众多与会代表分享了心理健康教育、家长会建设、特殊群体家庭教育帮扶等方面的理论研究成果与鲜活案例，展现了基层家庭教育工作的创新探索与丰硕成果。姜文昕老师基于我校质量工程教学改革项目阶段性成果作主题发言，从家庭教育专业人才培养出发，分享学前儿童家庭教育课程改革成果与经验，受到好评。她提出，针对传统课程理论与实践断层、学生实务能力薄弱的困境，可引入项目式学习（PBL）理念，以“项目群”思维对课程进行系统性重构。实践表明，该模式显著提升了学生的家庭教育诊断能力、家庭教育指导方案设计素养与职业认同感。
未来，我院将持续推进教师专业成长，将“走出去”与“引进来”相结合，支持教师们走出校园，深入行业一线与实践前沿，加深教师与行业及专业学会的交流与合作，产出更多兼具学术价值与应用价值的成果，提升我院应用型、复合型、创新型人才的培养质量与水平。
（审核：洪玉 责任编辑：文湘靖 吴頔）
